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时间:2018-11-12 10:14    来源:橡胶制造有限公司     作者: 左文亮     点击: 2186次    打印

 

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职业顾问表示,职场“菜鸟”怕从事销售工作的压力源主要在于缺乏社会人脉、部分人性格偏内向、觉得业绩指标压力太大、不想东奔西跑开掘客户等;但建议“菜鸟”们也发掘销售岗位的种种优点,比如大部分销售岗位门槛低容易就业,“上不封顶”的提成机制有激励作用等。

三是严格掌握免费教科书节余资金的开支范围。各地要综合考虑供货质量、适用性、价格等因素,最大限度提高财政资金使用效益。在保证教科书采购质量和采购经费的前提下,可将与国家课程教科书相关的辅助学习资源,如作业本、地理图册和外语磁带等一并纳入采购范围,免费提供学生使用,今后不再由学校统一组织学生收费征订上述辅助学习资料。

学生代表向陈堃銶教授献花,新年晚会现场的两千余名师生以热烈的掌声向她表示深深的敬意,并致以最真挚的新年祝福。

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高中课改是为了让学生有更多选择的机会,也为了让学校办出自己的特色,但师资水平的差距和经费的差距还是让不少校长忧虑:课改后学校间的“贫富差距”会不会进一步扩大?(记者郭会桥)

  2008年,全省计划选聘到村任职高校毕业生2599名,安排到临沂、滨州市组织实施,其中,临沂市2000名,安排到沂南县、平邑县、费县、苍山县、莒南县,滨州市599名,安排到惠民县、阳信县、无棣县。

葛剑平建议,应该建立人才预测机制,增强专业设置与指导的科学性。政府在对高校专业设置行为进行指导时,要根据人才培养的长效性、教育具有的超前性以及专业结构的相对稳定性,并结合社会需求的多样性和多变性,大规模地、经常地对社会所需各级各类专门人才的发展趋势进行预测。

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根据统计,菲律宾大学的学分费上涨了3倍之多,今年,80所私立大学申请调涨学费获得批准,让很多学生都无法负荷,学生们希望藉由这种特殊的抗议方式,呼吁学费不要再涨了。

对于大专生来说,留学方式有两种,即“专升本”和“专升硕”。“专升本”的一种方式是直接插班,在经过转学分计算后,大专生直接到国外学校插班,延续原来的专业就读大二或大三课程;另一种方式是从国外大学的本科一年级读起,这样可以突破以前专业的局限性,重新选择自己喜欢的专业就读。

  近年来,一些教师在获得“特级教师”称号或评上高级职称后,便自诩为“名师”,而一所学校“名师”的多少,则在一定程度上被认为显示了学校教学质量的优劣。但实际情况是,只有部分教师在成为“名师”后仍在教育教学上不断创新,并带动其他教师共同提高学校教学质量;还有一些教师一旦成为“名师”,便无心教学,走进“名师不鸣”的怪圈。

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作家学者进高校,不仅体现了中国当代文学具有和现实文学活动结合的趋势,很多国外大学也有类似经验。对于每一所大学来说,也许采取的方式不同。有的作家进入高校可能是提供一个研究个案,提供了开拓视野的可能性;有的作家进入学科建设中间,开课授课,跟大学学科建设思路结合起来。但都会促进文学研究和文学现实有更自觉积极的思考和系统性的设想。而“中国作家北大行”把一批作家引入高校,将使整个学科更加全面地关照整个当代文学的现状。

在听完学长们的发言后,新同学们也积极地一一发言,介绍自己,谈自己的感想和对于未来学习生活的憧憬。有些同学的发言还会引来一系列的提问,关于家乡,国内母校,兴趣爱好,以及联系方式等,不时引来阵阵笑声和掌声。整个迎新会在呈现出热烈,融洽而欢乐的气氛。新同学们纷纷感叹:找到组织的感觉,真好!来日本之后一直迷糊不清的事情,今天一下子了解了许多,真好!能在学友会这个大家庭里认识这么多朋友、校友、老乡,真好!更为难得的是,来自台湾的林同学,经人介绍了也来到了欢迎会,受到了大家的热烈欢迎。

  记者(以下简称记):史教授你好。今年全国科学大会上中央提出了建设创新型社会的发展方略,高等院校面临新的机遇与挑战。长期以来,学者、教授们习惯于多做少说或只干不说,缺少与社会的沟通。希望高校科技界的领军人物多发表见解,加强交流与沟通。  史培军教授(以下简称史):媒体上一些报道、传闻失于肤浅,难免偏颇。我正想找你们谈谈,借助你们的平台交流、讨论。  记:建设创新型社会科技的发展处于核心地位。高校科技队伍当仁不让。你是搞资源开发战略研究的专家,能否谈谈高校科技力量如何抓住时机,选准目标,做大贡献,求得发展?  史:我想谈的是大学的作用、贡献不止是科技力量,不仅仅是完成多少项目,转化多少生产力,得多少奖。这只是一个很重要的方面。大学对建设创新型社会至关重要的作用是传承、弘扬优秀文化,支撑国家基础教育的发展以造就数以亿计的合格公民,培养大批的合格人才、创新型人才。这才是从资源发展战略的角度看大学的作用。  记:这一观点站的层面更高。  大学的功能是培养人才,是原始创新、制度创新的源头  史:建设创新型社会是有连续性的。现在提出这一口号,也是因为我们发展到了这个阶段。在这之前,我国的经济、社会得到了前所未有的快速、全面发展,这与恢复高考以来,我国高等教育的大发展分不开。  记:这些年来,高等教育的发展不仅仅是规模的扩大。二十多年来从大学校门走出了千千万万大学生、研究生。没有这源源不断的青年才俊走上新岗位,开创新事业,不可能有今天这样的局面。另一方面,恢复高考以后,大学的科研功能,服务社会的功能迅速发展,支撑了国家、社会的发展。  史:大学在对国家、社会发展的支撑作用中第一大贡献是培养人才。没有人才何谈创新?大学的特点是它独一无二的校园环境。在有些发达国家,研究院所是不招收研究生的。在那里,研究生只能由大学培养。因为研究院所的文化氛围受它的研究领域左右。而大学—university,自然科学、人文科学无所不包,有些学校还设有艺术院系。创新人才首先要人格完备。他不仅仅要在他所从事的研究领域里学有所成,还必须要有文化,最好还能懂一点艺术。所以只有大学能够培养出全面的人才。大学是文化聚集之地,是新文化、新科学、新技术的传播中心。改革开放以来,我国高等教育得到了大发展。目前在财力明显不足的情况下,在校生规模已发展到2000万人,是世界上规模最大的高等教育。没有这样一个规模的人才培养基地,创新型社会建设是不能实现的。  大学的第二大贡献就是原始性创新成果的产出。世界各国的原始性创新是在哪里形成的?多一半是在实验室里由教授和博士生讨论出来的。许多诺贝尔奖项目成果的初始框架就是获奖者的博士论文。这从我们国家的情况也可以看出一二,这些年我国“百篇优秀博士论文”奖、自然科学基金获得者多数出自高校。  大学的第三大贡献是为制度创新提供思想源头,为其提供理论理论依据。创新型社会首先是体制创新,机制创新。新制度的创建是相当重要的。而体制上搞大的革新必须要有新思维、新理论。回想起我们改革开放之初,一篇《实践是检验真理的唯一标准》起到了敢为天下先的作用。而这篇文章的作者就是大学教师。这些新思维、新理论出自于哲学、社会科学领域。我们国家哲学社会科学人才70左右在大学。这是一支政治素质好,文化水平高的专业队伍。他们有能力对国家、对社会的法理体系,对国家制度的变革发挥咨询作用。  记:在国家制定的建设创新型社会的方略之下,大学能为此作出什么贡献呢?大学在这一过程中应该如何完善自己以适应这一责任,国家、社会该如何培育、支持这支建设创新型社会不可或缺的力量呢?  史:我考虑高等院校对于建设创新型社会至少负有五项重要使命。  首先高等院校还是要完成好培养大批合格人才的历史重任。在这一过程中高校要继续提高教育质量,加强实践环节。创新型人才光靠课堂教学是培养不出来的。高校、企业、社会要为大学生提供更多的实践条件。企业、社会要把基础性、原始性的科研资源投向大学。圈内人都知道,基础性研究不容易出成果,消耗的时间、精力相对要多,放在高校比较合适。教师在搞研究的同时还在教学,还在带研究生,在出成果的同时,还能出人才。  高校必须对此要有使命感,要奋发努力。同时国家、社会也要增加投入。目前我国对发展如此迅速的高教投入跟不上,高校育人环境很不乐观,连空间都不够。我20年前在师大的时候,本科生加上研究生总共不足5000人。现在北师大全日制在读生的规模已有2万人,增加了3倍,可校园面积并没有增加,人挨人,人挤人。再有就是教学、科研设备老化。一些专业课教师没见过本领域最新的实验装备,怎么教学生?现在国内一些企业进了许多先进仪器装备,很现代化。而我们一些名校也没有,别的学校就可想而知了。  记:从理论上讲,高校实验室、实习场所的设备应该是最先进的。因为在这里实习的学生要迟滞一段时间后才能进入企业岗位。在这个问题上企业、社会是有责任的。国外的大企业很热衷支持大学。大学的校园里企业捐助的建筑、设备,合建的实验室很多。美国在建国之初,国家没钱建大学,民间掀起了买地捐给大学的“赠地”运动。以色列在建国前23年,民间集资创办了希伯来大学。办得很好,很快进入了世界百强的行列。国内做得最好的当属香港企业家。曾宪梓、霍英东、李嘉诚没少为大学、为教育花钱。他们懂得,向高校投入会产生无尽效益,是回报社会的最好方式。我们的企业家看到招聘会上自己的摊位前人头攒动感觉肯定不错,可是他们想过没有,自己对人才的培养都做了什么?

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  湖南省紧紧围绕为高校选拔高素质人才这一高考根本任务,认真研究高考的特点,按照考试科学和人才选拔规律,积极开展能力立意命题的探索。根据湖南基础教育总体水平较高但发展不均衡特点以及文理科录取率差异较大的情况,在教育部考试中心颁布的考试大纲的基础上,制定了湖南省高考考试大纲补充说明,调整了试卷结构,提高试卷的区分度,以确保考试能准确地区分出不同层次的考生,以满足各类高校的招生需求。

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